CÍL: Děti porozumí pomocí pohádky části koloběhu vody. Trénují si porozumění textu.7
ČAS: 15–20 min.
POMŮCKY: pro každé dítě text s pohádkou, sedm obrázků (viz pracovní listy)
POSTUP: Děti společně s pedagogem čtou pohádku. Během čtení přiřazují obrázky k textu (sněhulák na zahradě, sněhulák taje, vypařuje se do mraků, mrak na obloze, mrak prší na hořící střechu i na louku, rosa na listech trávy, padají vločky, nový sněhulák). Pokud pedagog pracuje s dětmi, které ještě neumí číst nebo se teprve číst učí, přečte pohádku sám. Děti mají před sebou pouze obrázky a postupně je řadí do řady podle předčítaného děje.
Po skončení se ptá pedagog dětí, o čem všem byla pohádka? (možné odpovědi: O sněhulákovi, o střídání ročních období, o vodě,…).
Děti seřadí do kruhu obrázky, které přiřazovaly k textu. Do kruhu proto, že děje na obrázcích se stále opakují dokola. Můžeme tomu říkat KOLOBĚH VODY, neboť sníh, mrak, déšť i rosa jsou formou vody.
REFLEXE: Pedagog se ptá žáků: Co se jim na příběhu líbilo? Cítili někdy radost, lítost? Dozvěděli se něco nového?
TIP PRO PEDAGOGA: Můžete ve skutečnosti nejdříve postavit venku sněhuláka, udělat fotografi i. A až se sníh rozpustí, tak se na místo vrátit a po sněhulákovi pátrat a navázat příběhem Kam se ztrácí sněhuláci.